夥伴大(dà)學

 儀式上(shàng)，鄭習武主任宣讀了(le／liǎo)甲骨文2020年獎學金表彰決定并與頒獎嘉賓一(yī / yì ／yí)起向獲得獎學金的(de)各位同學頒發了(le／liǎo)榮譽證書。基地(dì / de)負責人(rén)潘瑞以(yǐ)及陳尚金處長先後發言，他(tā)們一(yī / yì ／yí)緻認爲(wéi / wèi)，校企雙方共建專業是(shì)職業院校專業建設的(de)一(yī / yì ／yí)種良好方式，雙方将進一(yī / yì ／yí)步溝通合作，深化産教融合，推進校企合作，研究制定大(dà)數據技術與應用專業人(rén)才培養方案，提高教學質量，爲(wéi / wèi)社會培養優秀的(de)大(dà)數據技術與應用專業人(rén)才。他(tā)們希望大(dà)數據技術與應用專業的(de)同學們能夠加強專業認知，刻苦學習專業技能，做合格的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)。

 随着我國(guó)進入新的(de)發展階段，産業升級和(hé / huò)經濟結構調整不(bù)斷加快，各行各業對技術技能人(rén)才的(de)需求越來(lái)越緊迫，職業教育重要(yào / yāo)地(dì / de)位和(hé / huò)作用越來(lái)越凸顯。但是(shì)，與發達國(guó)家相比，與建設現代化經濟體系、建設教育強國(guó)的(de)要(yào / yāo)求相比，我國(guó)職業教育還存在(zài)着體系建設不(bù)夠完善、職業技能實訓基地(dì / de)建設有待加強、制度标準不(bù)夠健全、企業參與辦學的(de)動力不(bù)足、有利于(yú)技術技能人(rén)才成長的(de)配套政策尚待完善、辦學和(hé / huò)人(rén)才培養質量水平參差不(bù)齊等問題，到(dào)了(le／liǎo)必須下大(dà)力氣抓好的(de)時(shí)候。沒有職業教育現代化就(jiù)沒有教育現代化。爲(wéi / wèi)貫徹全國(guó)教育大(dà)會精神，進一(yī / yì ／yí)步辦好新時(shí)代職業教育，落實《中華人(rén)民共和(hé / huò)國(guó)職業教育法》，制定本實施方案。

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